Propuso explorar
3 premisas:
1. Establecer
cómo el sistema escolar podría cumplir la función de “preservar” el sistema
social y, al mismo tiempo, introducir el cambio social.
2. Explorar cómo
las prácticas pedagógicas podrían conectarse con las instituciones formales
como informales, manifestadas por la sociedad global y, establecer la relación
que tienen con las ideas latentes en el sistema escolar.
3. Establecer
qué modelos pedagógicos se podrían utilizar para enseñar a los alumnos un
sentido de “Comunión con los demás” junto con un cuerpo de “conocimiento”
científico y literario (Simbaña, Jaramillo y Vinueza, 2017).
De acuerdo con
este autor a través de la sociología educativa sería posible determinar los
propósitos de la educación, abordó esto relacionando al funcionamiento de
cualquier sociedad en termino de mecanismos de integración (“La voluntad de
vivir juntos”) y mecanismos de “regulación” (sumisión a las normas comunales).
Para Durkheim,
en la sociedad industrial moderna, la socialización de un niño debe implicar
aprender tanto en términos de integración como regulación con un respeto
especifico por su propia autonomía, establece que cualquier cambio en el
sistema educativo deber ser fomentado principalmente por los profesores para
responder a las necesidades sociales emergentes, así como a las necesidades
específicas del sistema.
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
file:///C:/Users/melan/OneDrive/Escritorio/maestria/apunte%20s2.pdf
